Jahrgangsübergreifendes Lernen (JüL)
Seit dem Schuljahr 2015/16 gibt es an unserer Schule neben den Klassen 1,2,3 und 4 auch eine jahrgangsgemischte Lerngruppe. Ca. 24 Kinder vom 1. bis zum 4. Jahrgang lernen zusammen in einer Klasse.
Zum Schuljahr 2019/20 wird eine zweite jahrgangsgemischte Lerngruppe eingerichtet. Sie startet zunächst mit Kindern aus dem 1. und 2. Jahrgang und nimmt in den folgenden Jahren jeweils neue Kinder hinzu, sodass in der Klasse ab Schuljahr 2021/22 Kinder aus allen vier Jahrgängen gemeinsam lernen werden.
Gemeinsames Lernen
Es gibt gemeinsame Lernphasen, und besonders in den Fächern Sachunterricht, Musik, Kunst und Religion können die meisten Inhalte und Aktivitäten mit der gesamten Lerngruppe erarbeitet werden. Aber auch in den anderen Fächern ist das gemeinsame Lernen gut möglich. Wenn die Kinder z. B. in der Autorenrunde ihre Texte vortragen und darüber reflektieren oder in Mathematik die Eigenschaften geometrischer Körper erkunden, gibt es einen fruchtbaren Austausch zwischen den Kindern unterschiedlichen Alters. Auch im Sachunterricht können Erstklässler gemeinsam mit Viertklässlern Naturphänomene entdecken. Das Erlesen von Informationen ist für Erstklässler natürlich noch schwierig, aber das Vorlesen oder Referieren von Gelesenem ist für die Großen nicht nur Wiederholung, sondern auch Festigung und Training.
Unterricht in Kleingruppen
Daneben findet aber auch Unterricht in Kleingruppen statt, bei dem die Inhalte des jeweiligen
Jahrgangs vermittelt werden. Besonders in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch sind diese getrennten Phasen notwendig.
Zeit für individuelles Arbeiten
Und vor allem gibt es auch viel Zeit für individuelles Arbeiten, so dass jedes Kind in seinem Tempo voranschreiten kann. Dabei profitieren alle voneinander - die Großen helfen den Kleinen und gewinnen so an Sicherheit und Selbstvertrauen, die Kleinen eifern den Großen als Vorbilder nach. Besonders wichtig ist uns, dass in dieser Organisationsform zum einen leistungsstarke Kinder nicht unterfordern werden, zum anderen Kinder mit besonderen Förderbedarfen in ihrer vertrauten Lerngruppe bleiben und gemeinsam mit allen lernen können.
